¿Porqué es importante usar materiales en las propuestas educativas?

Se considera importante emplear materiales en las propuestas educativas ya que trabajar con materiales diferentes podría aumentar la motivación de los alumnos y además se incluirían múltiples voces en el espacio del aula dando diferentes miradas de distintos autores sobre un mismo tema.
Otro aspecto a considerara sería el:
“pensar los materiales disponibles en la sociedad como herramientas culturales”
“en el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces :primero a nivel social, y más tarde a nivel individual; primero entre personas, interpsicológica, y después en el interior del propio niño intrapsicológica (Vygostsky,2000)
No podemos pensar a los materiales como vehículos de información ya que la forma textual, ya sea verbal, icónica o audiovisual forman parte del contenido.
La inclusión de distintos recursos en la enseñanza permitiría la apropiación de los instrumentos culturales y esto se relacionaría con el desarrollo intelectual de los alumnos.
Frente de un abanico de recursos se realiuza una selección de los mismos y esta implica una evaluación y una valoración.
“ Existen tres modalidades de inclusión:
Como fuente de información para tratar ciertos contenidos curriculares
Como objeto de estudio en sí
Como portadores de cierta gramática o principio”
En la primera modalidad el criterio de selección coincide con el curricular y se dirige a incluir distintas miradas en los escenarios educativos, como por ejemplo la proyección de un video como fuente de información.
En el segundo caso se enfoca a los medios de comunicación como objeto de estudio.
La tercera modalidad tiende a recuperar la gramática o los principios que subyacen en el diseño de estos recursos para transferirlos a otros ámbitos. Esta perspectiva plantea que la transferencia de saberes no es un proceso lineal sino que requiere estrategias para lograrlo. Perkins y Salomón(1992) proponen que la transferencia se puede lograr de dos formas: por vía baja o por vía alta.
La transferencia por vía baja se logra de un aprendizaje incidental y a través de una práctica reiterada, conduciendo a un pensamiento inferior, casi automático, siendo importante para aquellos conocimientos que tiene dificultad para ser enseñados por no tener una base lógica.
La transferencia por vía alta se alcanza mediante el desarrollo de la capacidad de formular generalizaciones sobre la base de la evidencia.(Eggen,2000). Las abstracciones que la persona realiza están listas para ser transferidas de manera conciente a otras situaciones., todo esto atravesado por relaciones materiales, sociales y culturales.